„KI soll große Menschheitsprobleme lösen“Wenn man sich da mal nicht ob des Ergebnisses in die Tasche lügt.
-
„KI soll große Menschheitsprobleme lösen“
Wenn man sich da mal nicht ob des Ergebnisses in die Tasche lügt.
Wir wissen sehr genau, wo die Probleme liegen. Aber die, die heute überproportional profitieren, wollen nicht. Und das sind dann auch die, die die KI gestalten.
Was kann schon schief gehen.
Wir sollten KI einfach so wenig wie irgend möglich nutzen, um unser eigenes Denken so lange wie möglich zu erhalten.
-
R ActivityRelay shared this topic
-
„KI soll große Menschheitsprobleme lösen“
Wenn man sich da mal nicht ob des Ergebnisses in die Tasche lügt.
Wir wissen sehr genau, wo die Probleme liegen. Aber die, die heute überproportional profitieren, wollen nicht. Und das sind dann auch die, die die KI gestalten.
Was kann schon schief gehen.
Wir sollten KI einfach so wenig wie irgend möglich nutzen, um unser eigenes Denken so lange wie möglich zu erhalten.
@schb Da habe ich echte Zweifel, dass die Mehrheit den Gedanken versteht. Zumindest im Bildungsbereich sehe ich derzeit noch den gegenteiligen Trend. Möglichst ALLES mit KI machen.
-
@schb Da habe ich echte Zweifel, dass die Mehrheit den Gedanken versteht. Zumindest im Bildungsbereich sehe ich derzeit noch den gegenteiligen Trend. Möglichst ALLES mit KI machen.
@makeratschool Als wenn das Erstellen von Material das zentrale Problem an Schule ist.
Aber die, die von außen auf Schule schauen - oder gerne für von außen schauende tolle Texte über Schulen verfassen wollen - scheint es das Problem von Schule zu sein.
Die Aufmerksamkeit funktioniert.
Unterricht ist aber Lernen. Und lernen ist sozial. Und bedarf Empathie und Vertrauen.
These: KI ist für Schulen nutzlos.
Wir brauchen KI nicht als Helfer - sondern maximal als Gegenstand.
-
@makeratschool Als wenn das Erstellen von Material das zentrale Problem an Schule ist.
Aber die, die von außen auf Schule schauen - oder gerne für von außen schauende tolle Texte über Schulen verfassen wollen - scheint es das Problem von Schule zu sein.
Die Aufmerksamkeit funktioniert.
Unterricht ist aber Lernen. Und lernen ist sozial. Und bedarf Empathie und Vertrauen.
These: KI ist für Schulen nutzlos.
Wir brauchen KI nicht als Helfer - sondern maximal als Gegenstand.
@schb Bei "Wie kann ich das Thema Römer im Sachunterricht spannend und altersgerecht gestalten" hatte ich einen hysterischen Lachanfall.
Himmel, die Seite wurde von Pädagog*innen gemacht, da steckt irgendwie das DIPF mit drin, die Speerspitze der deutschen Bildungsforschung. Und das sind deren brennende Fragen? Kaputt, vollständig.
Das Thema KI gehört maximal als Gegenstand in den PoWi Unterricht. Thema "Wie der grenzenlose Kapitalismus unsere Demokratie zerstört".
